随着现代科学技术的进步与发展，各类土建工程日新月异，尤其是一些复杂的开发性建筑，为了保持这些工程及周边环境的稳定安全，必须要通过岩土工程勘察与监测，确保工程的顺利进行。岩土工程的测试、检测与监测是从事岩土工程设计、施工及监理等人员必须掌握的基本知识，同时也是从事岩土工程理论研究所必须具备的基本手段。因此，对于土木工程专业来说，岩土工程勘察与测试技术是一门必须掌握的专业基础课程+-z}。基于《岩土工程勘察》课程的重要性，通过借鉴其他专家学者的教改研究}:,一s}，探讨《岩土工程勘察》课程对于土木工程专业学生的新型教学方法，从而激发学生的专业兴趣，培养学生课堂组织能力、提升学生的综合素质
1《岩土工程勘察》课程的教学现状
1.1讲授方法与接受方式老套
《岩土工程勘察与测试技术》这门课程的教学方法通常是在课堂卜进行理论类的教学，主要以黑板重点标画、多媒体课件展示等传统方法，单纯的填鸭式传递知识，一方面使得教师的讲授效率低下，发挥不了此课程应有的课堂效果;另一方面，学生的接受效果差，对相关重要知识没有意识，并且课堂气氛较沉闷。
1.2课程内容与课时量相矛盾
由于课程的讲授内容一般为10章左右，从基础知识介绍到相关工程实施等，内容量大且涉及到的知识面较广，需要用大量的时间去进行铺垫和扩充;而课程的课时量一般为32学时，这些学时只能对《岩土工程勘察》这门课的大体知识进行概况讲解，深一步的内容就会省略，所以课程内容与课时量的安排不适。
1.3理论部分与实践环节脱节
《岩土工程勘察》课程主要是介绍各种试验设备的检测与监测技术，与实际工程靠近。但课程主要是进行课堂讲授，理论知识只是介绍原理性知识，不仅脱离实际而且枯燥无味，使得学生所接受的知识只是停留在表面，没有深层次的理解，达不到此课程的大纲要求。
2课程改革思路与内容
针对以卜分析得到《岩土工程勘察》课程的教学现状及问题，经过对同类院校的考察及调研，认为可以从以下几方面进行调整与改革
2.1延长课程讲授时间
适当加大课程的讲授时间，即课时量。根据课程内容及教学进度安排，认为此课程的课时量应由32学时增加到48学时，可以给老师和学生充足的时间进行讲授，在一些比较重要的章节进行知识扩充，使学生理解更加充分。
2.2加大理论联系实际
扩展理论与实际的联系。根据课程结构及内容分配，适当加大实践环节的比重，应当在课程中分配适当学时和任务到实践环节中，针对每一类原位测试技术及各类项目，提供1-2学时的课外参观，把理论知识与实践工程相结合，这样可以进一步加深学生的理解能力。
2.3调动学生课堂兴趣
提高学生的课堂积极性。采用新型的课堂讲授方法，将实际岩土工程勘察监测项目转移到课堂之中，开展“工程模拟”，将学生转变为项目工作者，例如试验组、监理组、监测组等机构，共同完成各类岩土勘察项目，调动每一位学生的积极性，在立体接受理论知识的同时，提前感受就业环境
3实施“工程模拟”教学方法
为了提高教学效果，并加大学生主动学习的积极性，把工程原型转移到了课堂，采取了“工程模拟”教学方法。“工程模拟”教学方法是参照实际岩土工程检测公司的职能部门的设置原则，将课程内容分为基础测试部分和项目实施部分两大类。主要职责及方法如下:基础测试部分根据不同原位测试技术大致分为静力载荷试验组、静力触探试验组、动力触探实验组及十字板剪切试验组等S-6组，每组6-7人左右。分别设置实验组长1名，试验员S-6名。针对所选取的试验，搜集文字、图片及视频等资料，对所负责的原位试验进行讲解。项目实施部分根据工程项目的不同进行分组，每组10人左右。可以设置经理1名、技术负责人1名、技术骨干8人。项目资料由老师提供。各个项目组在接到项目资料后，可以通过图书查阅、网卜收集相关信息，并雇佣与自己项目相关的实验测试组。在准备环节完成后，利用1-2节课的时间对项目进行详细剖析讲解，各个机构协同工作，共同完成工程项目。
4评价教改实施效果
通过“工程模拟”教学方法的实施，一方面，极大地调动了学生的积极性，他们通过自主查阅资料、搜集图片视频等，已相当对课程进行了预习;另一方面，在课堂卜学生通过扮演的角色对各类工程勘察项目进行演练与实施，不仅锻炼了课堂组织能力与团队协作能力，更重要的是可以帮助他们更好地理解课程知识，并对以后就业环境进行熟悉。此教学方法实施后，学生层面的反映很好，课堂气氛活跃，在学习知识的同时锻炼了自我，学生成绩稳步得到提高。
5结语
《岩土工程勘察与测试技术》课程的开展是为了整个工程服务，课程知识可以保证岩土工程设计的准确性、代表性及经济性的重要手段。所以要注重课程的教学方法和教学思路，从而大幅度提高整体教学质量，让学生学有所得，学有所用。“工程模拟”教学方法将理论与实际联系起来，使学生提高学习效率，达到学以致用的目的。
