0 引 言
毕业设计的目的是检验和提高毕业生专业基础知识、研究能力、自学能力及各种综合能力，也是评价学校教学质量的重要内容。通过毕业设计，进一步巩固和加强学生对本专业基础知识和基础技能的掌握，增强学生自学能力和科研创新能力，为学生今后的就业工作打下扎实的基础。毕业设计是大学生在校学习期间最后的综合教学环节，一般设置在最后一个学期，在本科教育中具有极其重要的地位。
测绘工程是一个实践性较强的专业。通过最后的毕业设计，可以培养学生的动手能力、综合运用知识能力和自主创新能力。加强毕业设计环节可以为学生今后独立从事生产和科学研究奠定一个良好的基础，增强学生独立面向工作和社会的信心。
1 当前测绘工程本科毕业设计存在的问题
相比其他专业，测绘工程的就业面比较窄，找工作和考研面试给设置在最后一个学期的毕业设计带来了一定的冲击，造成学生无法集中精力进行毕业设计。毕业设计评定成绩在学生找工作或考研时未进行参考，对部分学生来说，毕业设计合格即可，进而对毕业设计的态度产生了一定的消极影响。因专业面窄，如何因材施教地针对学生自身情况设置合适的题目对指导教师来说也是一个很大的挑战。总的来说，当前测绘工程本科毕业设计存在以下问题:
1) 学生毕业后主要有两种去向，一种是直接就业，一种是继续深造读研究生。用人单位招聘时间不集中，导致学生需要实时关注就业信息，实时准备应聘等事项，无法把精力集中到毕业设计上来。相比较来说，研究生面试时间相对较集中，但学生需要花费大量的时间准备面试、复试，给时间相对较短、任务较重的毕业设计带来了一定的冲击。且目前研究生面试实行差额面试，所以部分考生可能不能继续深造，那么他们又要面对找工作的难题。因此，在最后一个学期的毕业设计中，学生会因毕业去向挤占了毕业设计时间。
2) 因为在毕业设计成绩评定前，学生毕业去向已确定，部分学生对毕业设计的态度相比以前也有了很大的转变，认为毕业设计不重要，主要体现在不认真执行毕业设计计划，最后一个月突击完成，导致毕业设计内容不完善，毕业论文撰写不认真，语句不通顺，条理不清晰等问题。另外一个较为严重的问题是毕业论文撰写不认真和毕业论文抄袭，现在的学生均是在信息化时代下长大的，优势是擅于利用丰富的网络资源，可以在此基础上得到更快更好的提高; 劣势是对于部分态度不认真的同学，他们利用信息时代的优势抄袭别人的论文或毕业设计核心内容，如程序编写等，这种行为对毕业设计质量和学生的诚信产生了十分恶劣的影响。
3) 毕业设计的选题要同时兼顾本科培养目标、学生兴趣、学生的基础情况和学生的毕业去向。但测绘工程本身专业面窄，使毕业设计的选题具有很大的难度。指导老师科研方向与学生的毕业去向和指导教师缺乏对学生基础情况的了解造成指导老师难以设置一个学生既感兴趣又难易适中的题目，造成学生在进行毕业设计时，缺乏兴趣和主观能动性。
2 提高毕业设计质量的措施
1) 毕业设计初期执行一周一次口头汇报或电子邮件汇报，毕业设计后期按照学生进度制订口头汇报计划，但不少于一周一次。在毕业设计开始前详细制定毕业设计进度安排，细化到每一周完成的任务，约定学生每周五下午口头汇报并签到，让学生对本周的毕业设计进展及问题做出相应的汇报，老师针对学生的问题做出解答，提出下周的要求安排。部分学生因为找工作或考研面试与口头汇报时间冲突，可请假，但必须做电子版汇报且在周五下午前发给指导教师，指导教师对其进行网上解答及给出相应的安排。毕业设计后期因为学生自身情况差异，进度与毕业设计安排相比会有轻微变化，尤其是在毕业设计核心内容进展方面，这时可根据学生的具体情况调整口头汇报时间，随时跟指导教师联系以解决所出现的问题，亦可通过网络进行在线交流。
2) 端正学生态度，制定合理的评分政策，设置不合格标准。毕业设计初期进行毕业设计教育，使学生明确毕业设计是课程学习与工作的一个有利衔接，是对所学课程的综合应用，使学生意识到毕业设计的重要性和实际价值。论文撰写是对所做事情的一个总结，是让别人明白你做了什么事情，得到什么成果，毕业论文是一个科技论文，好的论文对今后撰写工作总结、项目申请和技术设计等有非常大的帮助，因此一定要端正学生对论文撰写的态度。很多学生认为试验结果出来了，论文撰写得好不好无所谓，这种认识是错误的。在论文抄袭方面，现在部分高校已经开始实施查重，这对学生论文内容方面的抄袭起到一定的遏制。但编程方面源代码的抄袭很难查重，指导教师则可让学生对程序的每一步进行解释并当场调试，可加强学生对编程方面能力的培养。同时制定合理的评分政策，尤其是设置不合格标准，使学生意识到不认真对待毕业设计的后果。
3) 选题可针对学生具体情况制定。学生指定分派给指导教师后举行指导教师与学生见面会，双方互相了解，在此基础上，学生有选择指导教师的权利，如指导教师科研方向与自己的兴趣或工作去向不一致，可要求更换指导教师，但更换指导教师不能超过一次。在学生与指导教师关系确定后，指导教师可详细了解学生的成绩情况、毕业去向等，根据学生自身条件制定合理的毕业设计要求，如学生本身成绩平平，不太可能在毕业设计时期突然得到爆发性提高，则可设置一个难度不大但具有一定挑战性的题目; 如学生成绩较好，则可设置难度稍大具有较大挑战性的题目，要加强与学生的交流。
3 结束语
在当前就业竞争及高校竞争的压力下，保证测绘工程本科毕业设计质量对高校培养具有十分重大的意义，一定要严格控制本科毕业设计质量，为社会输送合格的高质量优秀测绘工程人才。本论文分析了目前测绘工程本科毕业设计的若干问题并提出相应对策，希望能在一定程度上提高本科毕业设计的质量。
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